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是为了考成绩妄图走捷径，学生学习成绩差不要，但要端正学习态度。这次期末考试又是联考，你不如给学生们思想工作，让他们多背几个单词，多两题，甚至说，你可以动员学生们调整心态，发展比如说育、文艺等方面的才能。什么非要在学习上较劲，而且是以这方式。”

薛校麻木了，这不就是在说，学习成绩对二十九中来说不重要？薛校有些幽怨，说起来，二十九中就是某一年教育局政策的牺牲品，有两年，教育局照中考生学习成绩分学生，给二十九中分的学生60%都是学习成绩垫底的，而且这件事在整个M市广为传，一时间人心惶惶，导致有很大分优秀的学生担心影响考在开学前就转学去了私立或者其他公立。

这样，“去二十九中的学生学习成绩垫底”成了整个M市的共识，果不其然，第一次全市三十六所中联考，二十九中均分在最后一名，整个文科班，照全市模拟的分数线，上二本线的学生仅四人，理科班好儿，7人。而二十九中的理科班成绩年级第一去了第一名的学校只能当中游。

第二年，二十九中仍然只招收到了10%左右的中等以上学生，还是因为校承诺减免住宿费，才有一些贫困学生愿意来上。

第三年，依然如此，同时，第一年招收的学生面临着考，在万众“期待”中，这一届考生的成绩非常不理想。

或许是破罐破摔的心态，虽然教育政策再次改变，但有儿了解的学生家都会觉得去了二十九中孩就废了，也有渐渐形成了共识，要想混个中文凭就去二十九中。

薛校到二十九中就任后，也曾想过去改变，但巧妇难为无米之炊，首先学校的师资力量就不符合教学需求，整个学校没有一个级教师。薛校也找教育局谈过二十九中的发展方向，最终没能成功。

现在，薛校又重新燃起了希望，怎么可能会放弃，他一定要跟葛局据理力争，葛局看他梗着脖不认错的样就很气，“老薛啊老薛，你是老糊涂了吗？学生家都投诉到我这里来了，你非要让全社会都知你一个接受等教育的中学校信这明显侮辱智商的科技机人？”

“侮辱智商？机人肯定比葛局你的智商都。”薛校立即说，“葛局不信我们可以比一比。”

“比什么？”葛局迷惑了，他是在说薛文远的行为，他什么时候说机人智商低了？

“比智商啊。”薛校让老师停止机人授课，然后让机人自己走到葛局，薛校让理老师拿一理题分别递给一人一机，让机人和葛局同时来。

薛校看葛局还是愣愣的，“葛局，你可是Q大的理学硕士研究生，这么简单的理题不会不来吧。”跟着葛局一起来的几个人也一脸好奇地看闹，倒是把葛局架在这里了，他说机人教学侮辱智商，他若是连简单的中理都不来岂不是更令人饭？

于是，被薛校绕坑里的葛局开始认真地起了理题，还非常贴心地作了三解法，用到了大学的理学知识。

而另一边的学习机人“小二”，也是格外认真，等葛局完了，“小二”都没能完，葛局不免松了一气，莫名觉得自己应该不会被薛文远这个老东西打脸了，还格外有心地去看“小二”的解题过程，这么一看，葛局也愣住了，“这是……”

薛校也不是理专业的，也不知“小二”有什么问题，便看向在场的理老师，理老师皱着眉，接着又舒一气，“啊，我忘记了，现在小二还是教学模式，它现在把这题当成是教学题目了，它的思路都是在帮助学生解题，应该设置成普通模式就可以了。”

葛局摆摆手，制止理老师，“别动，我先看看！”葛局越来越觉得机人的解法更好，更通俗易懂，更适合学生，也就是更适合用于教学，“小二”同样也写了三解法，但它这三与葛局的解法完全不同，所用到的知识也不同。

“小二”立即作着投影仪生动形象地将这题的解题思路引导着学生们讲解了来，同时，前排听课的学生竟然举一反三提了第四想法，着实令葛局到惊讶，“这是？”

理老师立即说，“这是理科十三班的魏书同学。”